優生教育的理念

                                           
                                                                        莊宏達 醫師

　　瑪利亞社會福利基金會，從1988年創會以來從事身心障礙者的復健教養，深深體會到，進一步培養優質寶寶的可行性。為培養我們的新生代，可從消極的殘障避免開始，到積極的有計畫的栽培，以達到每個孩子的優質成長。

　　透過身心障礙兒童的教養的過程：經過有系統、有計畫的能力評估、個別化教育規劃、教養執行和紀錄、教養績效評估和再計畫等等的步驟來進行。其個別化教養又會分健康、運動、操作、智能、語言、生活自理、情緒行為、社會互動等不同領域。所以，只要按步就班地訓練，都能得到能達到相當的進步。但對一般孩子的成長，很少家長會有類似的有系統有計畫的栽培。如果對我們的新生代，能有這樣，有系統有計畫的栽培，相信全面性的優質的下一代是可期待的。

　　從栽培優質的幼兒觀點，面對人生的各個階段，包括：兒童、少年、青年、壯年、老年。其中每個人生期的生活重點，如：學校生活、兩性互動、婚姻關係、子女養育、家庭生活、退休安排、老年安養等，也都是講究生活優質的對象。近年來，社會暴戾風氣的動盪、部分新台灣人、學生素質下降的隱憂、老年生活的孤獨無依等問題，更突顯出推動優質生命、優質生活的重要性和迫切性。

　　這是瑪利亞團隊，在服務殘障弱勢者，所看到的另一個社會需求的呼喚。希望能藉著有系統、有計畫的「優生教育」，從家庭、學校和社會不同的領域來推展。協助社會上需要的人，在人生不同的階段裡、不同的生活重點上，經由優質人生的經營，來達到優質社會的建立。

　　讓瑪利亞團隊在「啟智教養」的服務之後，繼續銜接「優生教育」的服務，在我們的社會裡繼續作「愛永不止息」的見證。