學習樂樂包

在家也能為寶寶進行訓練活動

樂樂包 「學習樂樂包」包含：

生活自理、精細動作、語言、認知四大發展領域。

計有40種教具(玩具)搭配118個家庭親子活動指引(對照參考

發展年齡提供，內容含訓練目標、引導步驟、評量與執行記錄

等)，由老師或治療師依療育進度與每次的學習目標，將教具

及教案裝袋提供家長，供給家長能夠延伸為家庭的相關訓練

每份教案有簡單明暸的活動指引說明，同時有相對應的一份活動評量，相關教具(玩具)在坊間也購置得到，在家庭執行

時或可參考彈性應用。 「學習樂樂包」研發完成後，目前主要為提供瑪利寶寶啟蒙中心應用，配合家長帶領孩子上完

療育課程後，回家能有清楚、方便之教材教具以利複習。

「學習樂樂包」每份教案均呼應不同領域之目標，並有建議之教具，以及家長可以在家使用之評量表。家長可以依據

手冊中之領域，依目標找到教案，再利用建議之教具或家中可使用之教材料教導孩子，而在評量表上記錄孩子的反應，

再與專業人員溝通，將可大大提升孩子的能力。

當然，在擴大使用的層面上，「學習樂樂包」也很適合搭配早期療育到宅服務使用，同時可提供給從事早期療育和幼稚

教育工作者臨床應用，並作為所有年輕父母在家中陪伴嬰幼兒遊戲時選擇玩具與活動的參考。

以晨媽媽的分享 張美菁

感謝毛毛蟲的幫忙

願每個孩子都能如蝴蝶展翅

「晨晨，我們來玩串珠珠好不好？」

「不要！」

「那我們來玩堆積木好不好？」

「要！」

以晨拿著圓柱的積木，小心翼翼地放進標竿，不一會兒工夫，

就已經將積木塔給堆了起來，得意地替自已拍掌。

以晨喜歡玩她已拿手的教具，對於「新」的事物喜歡嘗鮮，

一遇困難，卻又顯得被動。為了讓以晨願意主動操作她認為

「不好玩」的串珠，我便構思再度吸引她目光關愛的方法。

我先串起珠子，故意在地上拉，就像一隻毛毛蟲在蠕動，

起初，以晨只看了幾眼就繼續玩她的拼圖，後來，六個月大

的弟弟跟在毛毛蟲後面爬，引起了以晨的注意。唐寶寶往往

易於流露人性的特質，她開始試圖想從我的手上拿走串珠－

我提議重新做一隻更大的毛毛蟲，以晨馬上答應。對於寬徑較窄的珠子，以晨可以獨力完成，較大的珠子，她則會

主動說「幫忙」，就這樣，勉強完成了一隻毛毛蟲，以晨便興奮地在地上拉，感覺好滿足。

之後，我從「毛毛蟲事件」抓到竅門，進一步利用了毛毛蟲的概念，一方面幫她複習《好餓的毛毛蟲》的故事，

並衍伸「毛毛蟲爬樹」，希望以晨能藉此練習跳高高的動作；顏色和數量的概念，更在串珠時一併複習。